| Axe | Connaissances et compétences associées |
|---|---|
| Les croyances Le patrimoine La communauté Expression des convictions | Identifier les spécificités de quelques croyances Entrer dans la compréhension d’un langage symbolique Découvrir et comprendre les éléments religieux dans l’histoire, dans l’espace de vie, dans la structure de notre société Acquérir les repères fondamentaux des religions présentes en Alsace et au-delà dans leur(s) contexte(s) géographique(s) et historique(s) S’ouvrir à la pluralité des réalités religieuses |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin de séquence |
| les éléments religieux locaux et leurs symboles | L’élève sera capable de : Distinguer et repérer les principales religions et leurs symboles Lexique : juif/judaïsme/chrétien/christianisme/musulman/islam/athée/ agnostique/synagogue/église/temple/mosquée/symbole |
| Exemple de situations d’apprentissage avec les élèves |
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| – Repérer les religions dans mon environnement – Questionner les traces archéologiques – Identifier les symboles des religions – Situer les religions en Alsace, en France, dans le monde |
| Points d’attention |
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| – Décorréler l’appartenance à une religion et la nationalité – Être attentif aux difficultés d’interprétation des statistiques géographiques et sociologiques au sujet des religions |
Proposition de documents élèves :
| Version PDF | Version Word |