Visée générale : Vérifier l’influence des réseaux sociaux et des médias dans le quotidien.
Points d’attention :
- Rassembler quelques témoignages d’adolescents sur le sujet : addictions, harcèlements, menaces, violences…
- S’informer sur les dangers potentiels : consommation excessive, isolement, dépendance, délinquance…
- Rédiger une charte Facebook : les 10 commandements pour une utilisation raisonnée.
Compétences à privilégier
- Définir, à partir d’exemples, ce qui est de l’ordre de l’opinion, de la conviction et de la croyance
- Analyser une information pour prendre de la distance
- Argumenter une position à l’aide de sources vérifiées
Exemples de pratiques en classe
1/ Recenser les différents modes de communication actuels (télévision, Internet, journaux, MMS, Twitter, Facebook…) que les
élèves utilisent. Mesurer les avantages et les inconvénients de ces outils dans leur vie personnelle et relationnelle.
2/ Évaluer les atouts, les limites, les dangers et les peurs liés aux réseaux sociaux. Visionner le clip vidéo de la chanson Carmen de Stromae [http://bit.ly/2b7MaLs]. Échanger autour de cette vidéo et des expériences positives et négatives des élèves dans ce
domaine. Faut-il réguler ? Interdire ? Peut-on tout dire et tout montrer ? Etc.
3/ Se questionner sur ses modes de relation : quelles sont les attentes et les aspirations de chacun ? Besoin d’amitié, de
reconnaissance, d’appartenance, de normalité, d’être à la mode, de partager, de se dire, de se raconter, de se dévoiler, d’exister aux yeux des autres ? Réfléchir à l’impact et aux répercussions de cette pratique sur ma relation aux autres : vie réelle ou virtuelle, sphère privée ou publique, nécessaire intimité ou exhibition, rapport sincère ou maquillé…).