Visée générale : S’ouvrir aux valeurs humaines et religieuses qui élèvent l’homme, afin de se donner des repères pour vivre.
Points d’attention :
- Il s’agira de permettre aux élèves d’identifier et de nommer certaines valeurs moins médiatisées que d’autres, mais d’autant plus importantes pour développer le vivre-ensemble : la bienveillance, l’altruisme, l’assertivité, la générosité, la compassion, l’audace, la clémence…
- Cette trajectoire est l’occasion d’aborder la diversité des expressions spirituelles et le partage des mêmes valeurs entre toutes.
- La réflexion sur les valeurs républicaines conduit à imaginer un travail interdisciplinaire, afin de ne jamais laisser l’impression que les valeurs sont la propriété exclusive d’une tendance, d’un parti, d’un camp, d’une institution ou d’une religion.
Compétences à privilégier :
- Exprimer de façon concrète les principes de la Règle d’or
- Élargir sa palette des valeurs humaines
- Distinguer ce qui est de l’ordre des valeurs mercantiles et des valeurs humanistes
Exemples de pratiques en classe :
1/ Se questionner sur les valeurs prioritaires : réussir sa vie, réussir dans la vie, être, avoir, paraître… Par exemple il s’agira de
différencier sur une journée ce qui, dans mes actes, est nécessaire ou pas, utile ou pas, indispensable ou pas et exprimer les valeurs qui les sous-tendent.
2/ Montrer de façon concrète (spectacle, exposition, vidéo, flashmob, rallye, découverte d’associations…) en quoi les valeurs
républicaines (liberté, égalité et fraternité) structurent la personne dans ses dimensions sociales autant que spirituelles.
3/ À partir de différents textes sacrés, découvrir les fondements de la Règle d’or. En percevoir le caractère universel et les
applications dans le quotidien de chacun.