Visée générale : Chercher la cohérence entre ses actes et ses paroles et élaborer des projets, afin de rapprocher au mieux ses
convictions et ses choix de vie.
Points d’attention :
- Les actions au sein des collèges et lycées sont soumises à l’autorisation préalable du chef d’établissement.
- Les enseignants présentent aux élèves des témoins de leur temps, dont la moralité ne fait aucun doute.
- Toutes les précautions d’usage visant au bon déroulement des activités et à la sécurité des élèves sont activées.
Compétences à privilégier :
- Repérer, dans le cadre d’un projet réalisé collectivement, ses qualités humaines
- Cibler et développer l’une ou l’autre de ses qualités humaines au service du vivre-ensemble
Exemples de pratiques en classe :
1/ Parcourir l’itinéraire de quelques grands fondateurs d’ordres religieux : Benoît, Bernard, Bruno, François, Dominique, Thérèse…
Parcourir l’engagement politique et social d’hommes et de femmes contemporains : sénateurs, députés, juges, médecins, sportifs, syndicalistes, militants, bénévoles, acteurs associatifs, artistes, etc.
Parcourir la démarche spirituelle d’hommes et de femmes du 21e siècle : Timothy Radcliffe (ancien maître de l’ordre dominicain), Édouard Cortès (un berger pèlerin), Anne Lécu (dominicaine et médecin de prison), Carlos Payan (militant socialiste devenu pasteur évangélique), Sarah Leclerc-Croci (actuelle présidente de la Joc), Georges Vandenbeusch (prêtre français séquestré au Cameroun par un groupe islamiste), Cécile Renouard (“prof et sœur” éprise d’éthique)…
2/ Mettre en œuvre un projet collectif visant à poser un acte concret représentatif des convictions exprimées : rédiger un article
pour la presse locale, se mobiliser une journée au service d’une association, réaliser un clip, organiser une démarche symbolique au sein de l’établissement…
3/ Préparer, accueillir et évaluer la rencontre de l’un ou l’autre acteur associatif qui œuvre avec une éthique, une spiritualité, des
convictions humanistes, pour plus de justice et de fraternité.