Visée générale : Reconnaître que les choix que nous posons aujourd’hui s’enracinent dans un environnement et s’inscrivent dans un avenir.
Points d’attention :
- Projet d’orientation : faire le lien avec le professeur principal.
- Certaines activités de cette trajectoire s’envisagent en étroite collaboration avec les responsables de l’orientation.
- Différents services, institutions, associations (Éduscol, Onisep…) proposent des dossiers pédagogiques et diverses ressources.
Compétences spécifiques à privilégier
- Analyser ses représentations mentales, organiser sa pensée, l’exprimer et argumenter pour défendre ses choix dans le cadre d’un débat
- Présenter un personnage dont la vie exemplaire peut servir de modèle d’humanité
- Repérer en quoi certains personnages historiques ont une dimension « prophétique »
Renvoi au Socle Commun (CCC)
Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen
… Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative : L’élève est attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes…
Il sait remettre en cause ses jugements initiaux après un débat argumenté…
Exemples de pratiques en classe
1/ Chacun s’imagine avoir le double de son âge. En quête d’un emploi, chacun s’affaire à chercher dans des petites annonces le
métier qu’il aimerait exercer et à préparer son CV (ou une lettre de motivation) afin de décrocher ce travail. La suite de la séquence s’effectue sous forme d’un jeu de rôle. Devant un panel d’élèves assurant les fonctions de patron de PME, de responsables d’entreprises ou de DRH, les uns et les autres exposent les arguments qui font d’eux les meilleurs candidats pour le poste à pourvoir. Suite à ce jeu de rôle, une analyse est effectuée quant aux arguments avancés lors de la phase de simulation.
2/ Les journalistes d’un jour épluchent quelques quotidiens locaux et nationaux. Ils sélectionnent des informations selon des
rubriques définies par avance : actualité politique, économique, sociale, culturelle, religieuse, sportive… Par équipe, selon leur
imagination, leur conception de l’avenir et leur volonté de s’engager pour faire évoluer le monde, ils rédigent des articles sur les
mêmes thématiques en se projetant dans l’avenir. Une équipe 10 ans plus tard, une autre à 20 ans de distance, une troisième à 30… La finalité sera de réaliser des unes de quotidiens dans un futur plus ou moins proche.
3/ Rencontrer, par le biais d’un reportage vidéo, d’un extrait de film, d’un témoignage ou d’une visite, des hommes et des femmes qui consacrent leur vie à un idéal spirituel (prêtre, pasteur, rabbin, imam, diacre, religieux, religieuse, séminariste…). Au centre de cette rencontre se pose la question de la vocation, mais aussi celle de l’engagement absolu, de la fidélité à une promesse, de la radicalité d’un choix mûri, accepté, assumé…