Public

Après une période de congés d’été nous vous invitons à participer à l’une des 7 rencontres de rentrée des IDR (Intervenants De Religion). Les deux heures trente de rencontres s’articuleront autour de trois axes : Information – Formation – Échange.

Jacques Pain, professeur émérite de Sciences de l’Éducation, évoque la "maltraitance par ignorance" dans les établissements. "L’École se comporte comme une marâtre à l’égard du commun des élèves". Il dénonce "une tolérance malsaine pour les rapports de force, les ségrégations sociologiques, ethniques, les victimations structurelles".

Les après-midi de Rentrée du 2nd degré constituent un moment de rencontre important pour tous les PDR où le dialogue, les échanges d'informations, les questionnements trouvent place en début d'année scolaire.

Quels moyens mettre en oeuvre pour créer des situations favorables à l'enseignement de la religion en classe ?

Ces deux journées exceptionnelles sont ouvertes à toute personne acteur dans l'enseignement de la religion, dans la catéchèse, ou tout simplement intéressée par le sujet, parents, amis, etc.

Pologne, décembre 1945. Mathilde Beaulieu, une jeune interne de la Croix-Rouge chargée de soigner les rescapés français avant leur rapatriement, est appelée au secours par une religieuse polonais

Publication qui rassemble les interventions prononcées ou rédigées à l'occasion du cinquantenaire de l’Institut de Pédagogie Religieuse (IPR) de la Faculté de Théologie Catholique de l’Université de Strasbourg

Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer son enseignement

Cette nouvelle formation s’adresse à tout public intéressé par la matière, à des agents publics, à des enseignants, à des chargés de cours d’Education au dialogue interreligieux et interculturel (EDII), à des salariés du privé, à des ministres du culte et à des acteurs associatifs confrontés aux questionnements liés au pluralisme religieux...

Comment affronter le suicide d’une élève au sein d’un établissement scolaire ? Remettre en cause l’autorité professorale, se révolter collectivement, sombrer dans la culpabilité, pour ses camarades de classe ? Pratiquer un examen de conscience, recourir à un réflexe de défense, inciter aux dialogues avec les familles, pour la communauté éducative et l’équipe pédagogique ?