| Axe | Connaissances et compétences associées |
|---|---|
| 1) Les croyances 2) Les pratiques 3) Les récits 6) La communauté | – Aborder la pluralité des croyances et leurs expressions de foi, la diversité de représentation de l’humain, du divin et du monde – Entrer dans la compréhension d’un langage symbolique Découvrir comment un événement fondateur structure la pratique religieuse d’aujourd’hui – Découvrir et interpréter des documents (textes, gestes, images) en fonction de leur nature – Acquérir les repères initiaux de connaissances des livres sacrés – Étudier des communautés diverses et leur apport à la construction de la personne |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin de séquence |
| – Étudier les récits : esclavage, plaies d’Égypte, passage de la mer Rouge – Comprendre le déroulement du repas de Seder, de Pessah | L’élève sera capable de : – Faire le lien entre le récit et la pratique religieuse – Situer le récit dans la Bible – Donner les grands principes de la fête de Pessah Lexique : plaie / mezouzah / Exode / pain azyme / passage / Pâque / commémoration |
| Exemple de situations d’apprentissage avec les élèves |
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| – Découvrir le repas du Seder – Iconographie et autres expressions artistiques – Questionnement éthique (liberté, justice de Dieu, le rapport au passé…) |
| Points d’attention |
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| Se centrer sur le Moïse juif |
Proposition de séquence :
