Visée générale : S’impliquer de façon citoyenne dans les grands débats de société (politiques, écologiques, économiques, sociaux, religieux…), et développer des qualités telles que la nécessaire modération, le goût de la mesure ou la circonspection éclairée.
Points d’attention :
- Se référer au cours de philosophie.
- S’appuyer sur des outils de réflexion solides afin d’éviter le manichéisme des conversations de comptoir.
- Voir le “Mois de l’autre”.
Compétences à privilégier :
- Partager à d’autres, en fonction de ses convictions, ce qui anime sa volonté d’engagement au service d’autrui
- Privilégier une parole et un comportement favorisant le développement du mieux-être individuel et collectif
Exemples de pratiques en classe
1/ Dans un premier temps, à partir de témoignages concrets (rencontres, reportages, biographies, etc.), il s’agit de distinguer
différents types d’engagement : associatif, politique, caritatif, militant, bénévole, familial, professionnel, syndicaliste, religieux…
Puis, en s’appropriant les découvertes réalisées, chacun définit les raisons pour lesquelles il serait disposé à s’engager (voire à
poursuivre l’engagement commencé) et partage avec l’ensemble du groupe les raisons qui motivent ses choix.
2/ Saisir les enjeux de la visée éthique de Paul Ricœur :
- avoir une vie bonne (pôle “je”) ;
- avec et pour autrui (pôle “tu”) ;
- dans des institutions justes (pôle “il”).
Considérer cette visée comme une référence ou un repère dans les problématiques d’engagement et la vérifier dans le cadre de divers enjeux de société plus cruciaux les uns que les autres : croissance et décroissance, mode de vie et impact écologique,
réchauffement climatique et accès à l’eau potable, égalité entre les femmes et les hommes, migrations et droit d’asile, etc.
3/ S’associer, de manière concrète, à une action citoyenne et altruiste, en lien avec un enjeu de société précis, approfondi lors de
plusieurs séances en classe : épicerie solidaire, consommation raisonnée, micro crédit, lutte contre les armes de guerre mutilantes, refus de la course à l’armement… L’occasion du “Mois de l’autre” offre la possibilité de rendre visible cette action au sein de la communauté scolaire.