| Axe | Connaissances et compétences associées |
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| Les pratiques Les valeurs La communauté L’expression personnelle | – Identifier les spécificités de quelques croyances – S’ouvrir à la pluralité des réalités religieuses – Aborder les questions de sens et valeurs qui questionnent les comportements et des choix de vie – Situer les notions d’identité religieuse et d’identité citoyenne. – Découvrir, croiser et questionner la place, les formes et la diversité des croyances et des représentations de l’humain, du divin et du monde – Décrire le déroulement des rites, fêtes, coutumes et traditions religieuses dans leur contexte et leur place dans l’engagement du croyant. |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin d’année |
| – Les pratiques des croyants des religions monothéistes – Les raisons d’être des droits et des obligations – X commandements – Règle d’or – Rites alimentaires | L’élève sera capable : – D’expliquer comment et pourquoi un acte se base sur l’obéissance à un précepte – Comprendre les enjeux concernant l’obéissance et la désobéissance – Connaître les principales règles auxquels doivent se conformer les croyants des grandes religions – Connaître et comprendre le concept de conscience Lexique : droit-devoir/ désobéissance /mitzvah / pilier précepte / commandement |
| Activités pratiques envisageables avec les élèves |
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| – Atelier philo : Antigone enterre son frère – Récit de la femme adultère – Rites alimentaires |
| Points d’attention |
| – Veiller à ne pas mettre l’élève dans un conflit de loyauté entre sa famille et le cours |