| Axes prioritaires | Connaissances et compétences associées |
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1. Croyances 2. Pratiques 3. Valeurs 6. Communauté 7. Convictions | – Découvrir, croiser et questionner la place, les formes et la diversité des croyances et de représentations de l’humain – S’ouvrir à la pluralité des réalités religieuses – Situer les notions d’identité religieuse et d’identité citoyenne. – Aborder les questions de sens et les valeurs qui questionnent les comportements et des choix de vie |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin d’année |
– Les religions dans un cadre laïc – Comment la liberté religieuse et la laïcité se concilient – Les spécificités religieuses du régime local d’Alsace-Moselle | L’élève sera capable : – D’identifier la place des religions dans un espace public / distinguer ce qui relève de la sphère publique-privée – De réfléchir au respect des croyances et à la neutralité de l’État – D’exercer son esprit critique et de dialogue – De connaître les droits et devoirs liés à la liberté de religion. Lexique : Concordat, liberté de conscience, neutralité de l’état, coexistence, concorde, |
| Activités pratiques envisageables avec les élèves |
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Débat mouvant – Discussion à partir de cas concrets Exposition « Le droit local des cultes » – CEA et IDL « Comment les religions coexistent en Alsace » Vidéo : Extrait d’une émission ou d’un dessin animé expliquant la laïcité (ex : « 1 jour, 1 question »ou vidéo de l’association « Coexister ») Affiches de la Charte de la laïcité. Texte : Articles de la loi de 1905 simplifiés |
| Points d’attention |
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| – L’enseignement religieux n’existe pas dans les écoles publiques en dehors du droit local – La notion de laïcité et ses principes étant travaillés en EMC, se centrer sur la spécificité alsacienne et/ou européenne |