| Axes prioritaires | Connaissances et compétences associées |
|---|---|
| 1. Les croyances 2. Les pratiques 3. Les récits ? 5. Le patrimoine 7. La communauté | – Découvrir, croiser, questionner la place – Étudier le vaste domaine – Découvrir et interpréter |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin d’année |
| – Le panthéon des dieux de l’hindouisme – La vision cyclique du temps et de la vie – L’influence de l’hindouisme dans la manière d’être et de vivre et son influence dans l’organisation de la société (les castes) – Les principales fêtes de l’hindouisme (Divali, Fête de Ganesh, Holi, Shivarartri,…) | L’élève sera capable de : – Nommer les trois divinités suprêmes (Brahma, Vishnou, Shiva) – D’associer chaque Dieu à une fonction – Inde = Hindouisme Lexique : caste – réincarnation – temple – karma – ascète |
| Activités pratiques envisageables avec les élèves |
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| – Reconnaître les divinités à travers leurs attributs – Les 4 grands principes de l’hindouisme – Étudier un texte de cosmogonie – Mettre en scène la réincarnation (gobelet/eau) – Expérimenter l’art du kōlam |
| Points d’attention |
| – Lien/différence avec le Bouddhisme – Diversité de l’Hindouisme |