Formation initiale 2011

Les deux objectifs de la formation étaient : 1/ Proposer des séances pertinentes et intéressantes aux élèves. 2/ Créer les conditions nécessaires au bon déroulement des séances


 


La synthèse de ce temps de formation


 


1/ Pour que les séances soient pertinentes il apparaît prioritairement nécessaire :



  • qu'elles s'inscrivent dans une logique organisée sur une période ;
  • que les compétences à travailler soient clairement identifiées sur les séquences qui composent la période (progressions) ;
  • que l'objectif de chaque séance soit simple, humble, précis et évaluable en fin de séance.

Remarque : si lors les premières années d'enseignement on a tendance à passer d'une activité à l'autre pour composer son programme, on découvre rapidement qu'un enseignement efficace (qui permet à des élèves d'apprendre) oblige à lui donner une colonne vertébrale.


Les documents joints donnent des pistes qu'il est nécessaire d'approfondir dans le cadre d'une recherche personnelle.


 


2/ Pour qu'une séance se déroule de façon sereine il apparaît prioritairement nécessaire :



  • que les séances en amont soient parfaitement préparées (ce qui laisse d'autant plus de latitude lors de leur déroulement ;
  • que des règles, des repères, des rites soient installés au niveau de la classe ;
  • que l'IDR et le PDR soient intégrés dans l'équipe pédagogique (une place légitime) ;
  • que les IDR et PDR travaillent le plus possible en équipe (déculpabilisation, évolution des stratégies, échanges de bons procédés, améliorations des pratiques, plus grande créativité…)

Remarque : l'autorité n'est pas l'autoritarisme. Il faut « faire autorité » pour « avoir de l'autorité ».


Le site tenue de classe offre quelques outils afin de poursuivre la réflexion et se forger progressivement des gestes professionnelles. D'autres documents, à télécharger, viennent compléter notre réflexion.


 


Trois documents à télécharger :


1/ Construire une période avec ses progressions et sa programmation


2/ Préparer une séance avec son objectif et ses différentes phases


3/ Organiser méthodiquement son enseignement


 


D'autres documents incontournables sur www.ere-oca.com


Apprendre à apprendre 29 novembre 2009


Formation initiale 28 avril 2010


 


Quelques articles et outils de travail pour passer de la formation initale à la formation continuée :


  • 100408monde – Ph Mérieu – Violences scolaires.doc
  • 100409 – Violence à l'école – formation et sécurité.doc
  • 100928cp – Formation à la tenue de classe.doc
  • 101124 – L'état de l'école.pdf
  • 101125cp – La violence scolaire en France et aux Etats.doc
  • 110526 – Organiser les enseignement.pdf
  • 1996-03-00 – Pour tenir dans une classe difficile (Cah péda).pdf
  • Préparer une séance.jpg
  • Réflexion sur la progression en maths.ppt

  •  


    Pierre-Michel Gambarelli (26 mai 2011)