août 31, 2025

CM2-6e : Les aventuriers des religions oubliées

Un jeu de piste proposé par l’IDR et le PDR aux CM2 afin de leur faire découvrir l’intérêt de participer à l’heure de religion comme discipline au collège.


Sujet

Dans un souci de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages, le cycle 3 a pour vocation de faire la passerelle entre la fin du primaire et le début du collège.

L’activité proposée a une double finalité :

> évaluer l’acquisition de connaissances et de compétences acquises en ERE1

> faire découvrir les contenus des programmes de l’ERE2 et sa didactique qui se veut innovante


Mots-clés

Jeu – Expérimentation – Coopération – Autonomie – Découverte – Énigmes – Indices


Niveau d’application : Cycle 3


Visées ERE1

> Les langages des religions – Les pratiques religieuses – Les textes fondateurs – les traces patrimoniales

> La formation de la personne et du citoyen


Compétences ERE2

> Entrer dans la connaissance et l’estime de soi et des autres

> Aborder la pluralité des croyances et de leurs expressions de foi.


Objectifs 

> Expérimenter par le jeu, que l’expérience du sacré a conduit les hommes à fonder des communautés religieuses et culturelles.

> Collaborer en équipe pour résoudre des énigmes.


Format

> Plusieurs équipes de 2/3 joueurs

> But : résoudre les 5 énigmes (dans un ordre aléatoire) pour trouver 5 mots mystère

> Durée : 40 minutes de jeu et 15 minutes d’appropriation


Déroulement

Phase 1

> Avec théâtralité, l’enseignant introduit le jeu :

« Nous sommes en 3021

Les hommes de la planète terre ont tous la même religion le « Screenisme ». Leur dieu s’appelle « le grand Web », ses prophètes sont Facebook, Twitter, Snapchat, Tik-tok…

Toute vérité énoncée par Web ne peut être contestée.

Une équipe de scientifiques passionnés décide de retrouver et d’étudier la trace des religions d’autrefois. Cette équipe est composée des plus grands historiens, archéologues, spécialistes des langues anciennes et penseurs. 

Accepterez-vous de participer à cette grande expédition ? »

Phase 2 : Les équipes enquêtent et reçoivent des indices pour les y aider

Phase 3 : Fin du jeu, remontée des 5 mots trouvés et mise en commun

Le jeu aura permis de mettre en évident quelques dimensions des religions :

            – Croyances-dogmes-loi- symboles

            – Lieux -Rites- objets…

            – Fondateurs, prophètes…


Matériel :

– photocopies des 5 énigmes par nombre d’équipe, stylos

– indices placés dans contenants divers (enveloppe scellée, boite, pot en terre cuite, panier…)


Point d’attention : Il est intéressant de proposer au titulaire de la classe de CM2 de participer avec tous les élèves de la classe et l’IDR.


Sources pour l’enseignant :

https://oumma.com/le-plus-vieux-coran-du-monde-nest-pas-celui-de-birmingham-pour-les-savants-saoudiens/

http://archeologiechretienne.ive.org/?p=370

https://fr.timesofisrael.com/un-medaillon-en-or-exceptionnel-expose-au-musee-disrael/


Énigmes à télécharger


Déroulement du jeu à télécharger



Conception et réalisation de la séance : Catherine Stampfler

Résumé de la politique de confidentialité

Ce site utilise des cookies afin que nous puissions vous fournir la meilleure expérience utilisateur possible. Les informations sur les cookies sont stockées dans votre navigateur et remplissent des fonctions telles que vous reconnaître lorsque vous revenez sur notre site Web et aider notre équipe à comprendre les sections du site que vous trouvez les plus intéressantes et utiles.