Un jeu de piste proposé par l’IDR et le PDR aux CM2 afin de leur faire découvrir l’intérêt de participer à l’heure de religion comme discipline au collège.
Sujet
Dans un souci de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages, le cycle 3 a pour vocation de faire la passerelle entre la fin du primaire et le début du collège.
L’activité proposée a une double finalité :
> évaluer l’acquisition de connaissances et de compétences acquises en ERE1
> faire découvrir les contenus des programmes de l’ERE2 et sa didactique qui se veut innovante
Mots-clés
Jeu – Expérimentation – Coopération – Autonomie – Découverte – Énigmes – Indices
Niveau d’application : Cycle 3
Visées ERE1
> Les langages des religions – Les pratiques religieuses – Les textes fondateurs – les traces patrimoniales
> La formation de la personne et du citoyen
Compétences ERE2
> Entrer dans la connaissance et l’estime de soi et des autres
> Aborder la pluralité des croyances et de leurs expressions de foi.
Objectifs
> Expérimenter par le jeu, que l’expérience du sacré a conduit les hommes à fonder des communautés religieuses et culturelles.
> Collaborer en équipe pour résoudre des énigmes.
Format
> Plusieurs équipes de 2/3 joueurs
> But : résoudre les 5 énigmes (dans un ordre aléatoire) pour trouver 5 mots mystère
> Durée : 40 minutes de jeu et 15 minutes d’appropriation
Déroulement
Phase 1
> Avec théâtralité, l’enseignant introduit le jeu :
« Nous sommes en 3021
Les hommes de la planète terre ont tous la même religion le « Screenisme ». Leur dieu s’appelle « le grand Web », ses prophètes sont Facebook, Twitter, Snapchat, Tik-tok…
Toute vérité énoncée par Web ne peut être contestée.
Une équipe de scientifiques passionnés décide de retrouver et d’étudier la trace des religions d’autrefois. Cette équipe est composée des plus grands historiens, archéologues, spécialistes des langues anciennes et penseurs.
Accepterez-vous de participer à cette grande expédition ? »
Phase 2 : Les équipes enquêtent et reçoivent des indices pour les y aider
Phase 3 : Fin du jeu, remontée des 5 mots trouvés et mise en commun
Le jeu aura permis de mettre en évident quelques dimensions des religions :
– Croyances-dogmes-loi- symboles
– Lieux -Rites- objets…
– Fondateurs, prophètes…
Matériel :
– photocopies des 5 énigmes par nombre d’équipe, stylos
– indices placés dans contenants divers (enveloppe scellée, boite, pot en terre cuite, panier…)
Point d’attention : Il est intéressant de proposer au titulaire de la classe de CM2 de participer avec tous les élèves de la classe et l’IDR.
Sources pour l’enseignant :
http://archeologiechretienne.ive.org/?p=370
https://fr.timesofisrael.com/un-medaillon-en-or-exceptionnel-expose-au-musee-disrael/
Énigmes à télécharger
Déroulement du jeu à télécharger
Conception et réalisation de la séance : Catherine Stampfler