| Axe | Connaissances et compétences associées |
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| 1) Les croyances 3) Les récits 4) Les valeurs 5) Le patrimoine 7) L’expression des convictions | – Aborder la pluralité des croyances et leurs expressions de foi, la diversité des représentations de l’humain, du divin et du monde – Découvrir et interpréter des documents (textes, gestes, images) en fonction de leur nature – Comprendre qu’il existe différents types de réception d’un texte – Prêter attention à la dimension religieuse et spirituelle de l’humain – Aborder les questions de sens et les valeurs qui questionnent les comportements et des choix de vie – Découvrir et comprendre les textes littéraires de plusieurs traditions – Articuler le savoir et le croire |
| Objets d’enseignement | Attendus de fin de séquence |
– Croiser les récits de création des trois monothéismes et d’autres récits choisis – Situer le récit dans son genre littéraire – Relier le récit à son contexte culturel d’écriture – Analyser la relation de l’homme à son/ses dieu-x – Acquérir les repères initiaux de connaissances des livres sacrés | L’élève sera capable de : – Situer le texte de la Création dans la Bible – Faire le lien avec l’organisation du temps – Faire le lien avec des récits d’autres civilisations Lexique : Genèse / mythe / mythologie |
| Exemple de situations d’apprentissage avec les élèves |
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| – Raconter un mythe (expression orale, théâtrale, artistique) – Les expressions de la langue française issues de récit biblique |
| Points d’attention |
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| Veiller à proposer des récits montrant la diversité culturelle des civilisations de l’humanité |
